領袖訓練中級課程第二十二課 發掘、栽培領袖

今天我們要學領袖訓練中級課程第二十二課﹕“發掘、栽培領袖”。這一課是二十一課的延續。
在上一課我們主要是探討訓練領袖的重要性，最後我用摩西和約書亞的故事來警戒你，鼓勵你，幫助您願意做一個訓練領袖的領袖。在今天這一課裡面我要教您怎樣物色、發掘有潛能的領袖材料，我也要教您怎樣投資在他們的生命上，栽培他們，為下一代教會培養一批好素質的領導人。如何分辨、物色、發掘領袖 我覺得最近我們這幾課好像都一直在挖寶藏一樣，都在發掘一些東西。我們講到如何發掘您的屬靈恩賜，也講到如何發掘您的領導風格，今天我們又要發掘另外一樣東西，但不像前幾課所發掘的是領袖自己裡面藏著的東西，今天是要到外面尋找、挖掘寶藏—發掘領袖。 美國的總統候選人羅斯﹒佩羅(Ross Perot) 說過一句話：“罕有領袖會群聚在一起，你要一個一個去把他們找出來。” 是的，有領導能力和潛能的人大都是獨當一面的人物，他們很少會群聚在一起的。所以要去找出這些人還真不那麼容易。但是，從正面和積極方面來看，也並不是那麼難。 麥約翰在他所寫的書《領導力21法則》裡面提到一個《磁鐵法則》。當一個領袖把自己的領導素質不斷提升的時候，就像一塊強有力的磁鐵一樣，自然會吸引一些有領導潛力的人來接近他、跟從他，那麼他就有機會從這些人中間物色、篩選、訓練一些有好潛力的領袖出來。 我們要怎樣才能慧眼識英雄地辨認出一些有潛能的領導呢？我上一課已經給你一個點子，今天我要更詳細的為你列出十個點子，讓您可以從人群中觀察、分辨出領袖人材。
有領袖潛質的人…
1. 能夠影響別人 : 這是作領袖必要的條件。我們要留意觀察他們影響那些人、多少人，以及他們在什麼情況下影響別人。當我們在尋找有領導潛能者的時候，要先觀察他們，甚至那些年紀還很輕的小領袖們、還沒有把領導潛力發展出來，但是卻有那股成長發展的熱情，我們不難看出他們已經開始在影響別人。你只要走進校園的遊樂場，觀看八歲的小孩子下課玩耍，你立刻就會發現其中有些已經開始有影響力了，你也可以察覺到他的潛力。有人說，要知道一個人是不是領袖，最簡單的方法就是看看他走路的時候，有沒有人跟在他後面走。這句話還真有點學問。是的，當你看到一群小孩在一起玩的時候，不難看出那一個是在帶頭，那些人是跟從者。
2. 會向過程挑戰 : 有潛能的領導者會在許多處理事情的程序上提出諸多的問題來挑戰。你會觀察到他們力求進步，樂於改善，喜見成績；在停滯不前時，他們會覺得忐忑不安。他們通常都精力充沛，做事有熱忱，並且發問頻頻，對問題緊追不放。他們對標準答案不感興趣，對傳統和常規發出挑戰。
3. 被異象驅使：有領導潛力的人有遠見，他們的夢想比一般人大，會令人振奮；有時候講起來好像在發白日夢一樣，有點異想天開，與現實有明顯的差距，這是因為他們心中有一團熱切的火，對現實不滿意，要去實踐他們的夢想；他們想要做出一番不同凡響的大事。
4. 良好人際關係: 有些人有超人的聰明智慧，一腦子的偉大理想，但是與人相處格格不入，這種人很適合作思想家，但是不見得是好領袖。好的領袖不難觀察得出來。他們對人際關係有突出的技巧，善於與人相處。麥約翰常說：「人如果無法與你相處，就不會與你同行。」人們很少願意跟從一個孤僻寡言、缺乏人際關係的領袖。除非能得到多人的支持，否則一個領袖的成功不能持久。凡是具有領袖潛質的人都會領悟到人的價值，並能夠努力與人建立關係。 此外，不好的態度也是一項摧毀領袖的主要因素，惡劣的態度會使人遠離你，更不用說要跟從你。缺乏紀律也會摧毀領導，這些我們都不難觀察出來。所以當你在尋找有潛力的領導者的時候，就要去找那些善與人相處的人，態度良好的人，守紀律的人。要註意的是，人際關係差、態度不好、不守紀律的人當中有些是辦事能力很強的人，但是他們不是好領袖的材料。
5. 能抵受壓力: 領袖的價值，在於他們有超人的的毅力和耐力，能夠臨危不撓。你會發現有潛質作領袖的人，可以在壓力下仍然揮灑自如。 要找領袖材料，就要去找那些處在壓力之下仍能照常工作的人，他們有不屈不撓的特性，就是在最艱難的情況下，仍然不會放棄，堅守崗位、屹立不移。他們敢於冒險，不求平安無事，也不求安然渡過，而勇於承擔責任，願意嚐試去做幾乎沒有把握的事。當你在尋找有潛力領導者的時候，就應該真正地「投資」在這種人身上，他們不怕與大困難搏鬥，更不會向大困難低頭。有時候我們還會責怪他們太過固執，其實只要不是頑梗而不知通權達變，這種人多半是擇善固執，選擇好的、正確的事去做，且堅持不變，是值得發展栽培的好材料。
6. 善於解決問題: 從一個領袖能否處理重大的問題，我們可以判斷他的能力有多少；一般人都慣於只選擇自己能應付的問題；相反的，有領導潛力的人喜歡迎向困難和挑戰。他們不怕與巨人爭鬥，和大的事情決戰，下一課我們會談到「巨人」殺手的偉大領袖，他們都是屬於這種人。他們從來不求平安渡日，而總是過了一道難關，又跳進另一道難關。這些都是你在有潛力領導者身上可以找到的。
7. 有效地與人溝通: 有領袖才能的人善於溝通。他們與別人溝通時，能夠引導別人有不同的思考、感受和行動。他們知道如何有效地傳遞自己的理想和異象。他們用他們的談吐、行為、舉止來讓人信服，來影響、激勵別人參與，達成他的理想和異象。
8. 充滿自信: 具有潛力作領袖的人相信自己能夠做得到，並且希望證明給人看。他們對自己有十足把握，也擁有十足的幹勁，基本上他們會說：「我靠著那加給我力量的，凡事都能作。」不是靠自己，而是靠神的幫助去面對困難。他願意去和任何挑戰搏鬥到底，那種態度、那種把握、那種自信對有潛力的領導者是很重要的。
9. 積極態度: 領導不在乎地位，乃在乎態度；具潛質作領袖的人有積極、正面、堅持，卻又是謙虛的心態。他們有「不屈不撓的積極態度」，有那種能夠挽回頹勢的能力；有那種能夠堅持到底的能力，精神奕奕，心情開朗，那怕歷經挫折甚至失敗，仍能挽回頹勢。
麥約翰在他的書《轉敗為勝》（Failing Forward）裡面寫得淋漓盡致；他提醒我們，有時難免犯錯，我們都有失敗的那個瞬間，從面對失敗所抱的態度就能看出有領袖潛能的人材。他們不怕失敗，從不逃跑，敢於繼續嚐試困難的事。把失敗當為學習、成長、更強壯的最佳良機。 最好的例子就是聖經裡的約瑟，我們都知道他如何從一個困境谷底，過到另一個困境谷底…從失去一件彩衣(創7:23)，失去另一件衣裳(39:12)，最後穿上了一件細麻衣(41:42)…但是他從沒有失去他的個性，從沒有失去他的信實，從沒有失去他的焦點，從沒有失去他對神的委身，最後位處尊貴。所以約瑟身上就展現出最美好「積極、正面態度」。
10. 按果效作檢討: 當然，有潛力的領導者還是必須由其成果來評估。有潛力的領導者說：「不要依我目前的地位評估我，因為領導力不是由地位來評估。目前我可能還處在最低的地位，但是請看我是否能把給我的任務達成來評估我，請按照我工作的果效，給我更大的機會和挑戰。這些都是可以從有領導潛力身上找到的素質。 我們可以從大衛的生命看到那種工作果效的成長，他從牧羊、鬥大熊和獅子到擊敗歌利亞，最後做到全民族的王。我們在尋找有潛在能力領導者的時候，可以看到其中有些已經在小事上得到某個程度的成果，儘管可能是一些微小的任務，但是他們已站在他們的地位上得到了成果，那就是一個很好的指標，那就是一個在神國事工上留有痕跡，有潛力的人。
培育領袖之前須問自己的問題當你在考慮培育一個準領袖之前，要先問自己一些問題，這些事對你自己會有很大的益處，
a. 我的生命是否值得別人學效？
b. 我願不願意為他人而付上代價，甚至付出生命的精髓？
c. 我願不願意將自己的強項傳遞給他人？
d. 我揀選的人有甚麼潛在素質？
e. 我倆在個性和使命上是否配合？
f. 這位準領袖現在正在影響甚麼類型的人？
做為一個領導者，他的生命裡要有一連串強烈的意願，就是要有投資在他人身上的意願，有把自己所學到的傳承給他人的意願，有觀察他人潛力的意願，有與他人相連接的意願。
一旦你要跟一位年輕的準領袖開始一個漫長的師徒關係的旅程，那你就必須和他一同走完這旅程。所以當你要投身走上這個旅程去服事他人之際，就有這麼多的問題要考慮，要自問。
創造一個孕育好領袖的環境 好！現在我們來談一談，當你在訓練準領袖的時候，要如何為他創造一個適合並能促進對方成長的好環境。
下面是我的建議：1. 領袖要自己成為改變環境的媒介2. 領袖要成為準領袖的楷模榜樣3. 聚焦在準領袖的潛力上去發展他的潛能4. 聚焦在準領袖的需要和欲望上去發展他5. 從準領袖身上發掘他的優秀素質6. 重視生產力和工作果效過於職位和銜頭7. 提供對方成長的機會和平臺8. 運用「異象」導向的帶領模式9. 培養「作大事」的心態10. 制訂鼓勵和獎勵的規範要註意上面這十個要點，好好建立一個孕育好領袖的環境。培育領袖的七個步驟最後，我要介紹培育領袖的七個重要步驟：1. 選用賢才 上面我們已經談過，要怎樣發掘、物色領袖材料加以訓練。
在這裡我再補充一下，在揀選人加以栽培時，最好能選擇具備下列兩個條件的人選：a. 如飢似渴地追求成長的人，也是渴望產生果效的人：當你按照我的期望去訓練25個人的時候，應該去尋找那些有渴望成長的人。他們不需要你從後面不斷去推、去催促、去勉強他學習，而自己有強烈的學習長進的熱忱。自動自發性強的人，比較好訓練，因為他會主動的激發自己去作應該作的事，並且還會比你更急著要成長進步。
聖經裡最好的例子是以利沙。（1）當以利亞選召他時，他是個耕田的農夫，列王記上19:21說以利沙就用套牛的器具當火柴燒牛肉給村民吃。把幹活的工具都燒掉，表示他堅決要跟隨以利亞，永遠不再作農夫。（2）當以利沙知道耶和華要接以利亞升天時，他就死跟著以利亞不放。他說：“我指著永生的耶和華，又敢在你面前起誓，我必不離開你。”他跟從老師跟得那麼緊；（3）最後以利亞要升天之前問他要求什麼，以利沙竟然大膽求說：“願感動你的靈加倍的感動我。” 你看，是這麼如饑如渴的追求得著成長。
弟兄姊妹，如果你找到這麼渴慕跟從你學習的人，包你很快就能成功地復製一個你，甚至比你更強的領袖出來。b. 有良好屬靈素質和領導潛力的人選。這種人有良好的潛質去產生果效。訓練有潛質的人能夠收到事半功倍的效果。聖經裡最好的例子是約書亞：（1）民數記27:18耶和華告訴摩西說: “嫩的兒子約書亞，是心中有聖靈的。” 換句話說，耶和華親自見證約書亞是個有良的屬靈生命的人，就像法老王對臣僕見證約瑟說：像這樣的人，有神的靈在他裡面，我們豈能找的著呢？不錯，有良好屬靈生命和氣質的人不好找，但不是沒有。（2）約書亞也是很有領導潛力的人，當他很年輕的時候，摩西發掘他，就讓他獨當一面去挑選戰士，成立軍隊，準備應戰。你要知道，這是以色列人第一次的戰役，這些人從來沒有軍隊，從來沒有打戰的經驗，從埃及出來的時候也沒有帶任何兵器，我不知道他們這第一戰是怎麼打的。但他們卻打了一場勝仗，把亞瑪力人完全消滅。當然聖經告訴我們是耶和華為他們爭戰，但是年輕的軍長約書亞的功勞也是不可忽略的。他是一個有領導潛質的人選。這是第一個步驟，選用賢才。2. 適當地挑戰他們 有潛質當領袖的人應接受挑戰，而非單單接受教導；你要挑戰那25個受你訓練的人委身在長遠的目標上。除非他們都願意委身、竭盡所能、願意長久不斷成長、願意投下時間去學習，去運用，否則你對他們的培訓將會浪費時間。所以你應該不斷給他們挑戰。這些挑戰應該是個人性、可達到、可量度和重要的。要評估一個人的潛質，一定要看他竭盡所能的表現。然後你要他們按照你給他們的挑戰方式，再去挑戰他們要培訓的人，要真正地委身願意受教、學習、成長，並願再投資在他人身上。
我很敬佩我們神學院那位講道學的教授。他真會挑戰學生，常常用挑戰來幫助學生成長。我記得上他的課第一次考試，每個學生都要在班上講道，當然我也用很多時間準備，然後就上去講道。想不到那一次他給我的分數，低到我的自尊心受到傷害。我很傷心地到他辦公室找他，我問他，這個分數是不是表示我沒有講道的恩賜？他笑著對我說：“這分數只表示我對你的表現不滿意。我知道你有講道的潛力，但你沒有下夠功夫去發揮。”所以他就用很多時間去批改我的講章，寫了很多改進的意見。我認真接受他的挑戰去改進，在第二次講道時就有顯著的進步。他給我很高的分數來獎勵我，但他在批改我的講章時，提出了更多的挑戰，表示還有很多改進的餘地。我努力一次再一次接受挑戰，直到畢業前最後一次講道考試，當我講完道之後，他就興奮得跑來向我恭喜。真是一個會挑戰學生的老師。3. 慷慨地投資在他們身上 如果你慷慨地將你所能夠得到的所有資源都拿出來，投在你所訓練的準領袖身上，他們會很受用；這些資源可以是從你自己的生命或是你的知識裡面分享出去給他的，比如說，你對聖經的領悟，你的心路歷程，你過去失敗的見證，你提供給他的意見和輔導，也可以是你看過的書刊雜誌、培訓資料，信息講義、錄音帶、光碟、電子檔等等，全心全力去給他訓練、訓練、再訓練。如果我們能夠像那些訓練奧運會運動員的教練那麼認真、用心、把自己所有的、所會的都傾註在受訓的運動員身上，甚至連自己不會的，都要刻意去學，去追求成長，還要經常去參加各種專題講座或研討會，吸收最新最好的專業知識和技術，慷慨地投資在準領袖的身上，這樣才能讓他們不斷成長。4. 讓他們在旁觀察你如何領導 人最容易從實例中學習。在你希望他們學習的事上，最好讓他們看到你的榜樣。你要在處事為人、做策劃、作決定和定異象方面，成為準領袖的榜樣。就如主耶穌一樣，他要門徒作事之前，都會先作給他們看。他先帶他們到處傳福音，然後才差他們兩個兩個出去傳福音。他要教門徒彼此服事的功課，就先為他們洗腳，然後對他們說：“我是你們的主，你們的夫子，尚且洗你們的腳，你們也當彼此洗腳。我給你們作了榜樣，叫你們照著我向你們所作的去作。”是的，這也是我們訓練準領袖的原則，讓他們在旁觀察我們如何領導。一個很管用的方法就是照麥約翰常常對領袖所講的：每一次出去服事，出去作事，絕對不要自己一個人走，總是要帶著一個人與你同工。這樣他不但可以跟你一起服事，還可以跟你一起成長。5. 發掘他們的長處，經常鼓勵他們 請記得，這些準領袖不見得都跟你有同樣的恩賜。在十七、十八課裡你已經學到了怎樣發掘屬靈恩賜，所以你要花點時間去觀察，去找出神給他們的恩賜，拿出那份你上次作過的「發掘屬靈恩賜的工具」讓他們測驗，找出他們的恩賜，然後鼓勵他們以這些恩賜來運用和領導，並給他們一些贊許和肯定。要知道：「鼓勵是心靈的氧氣」，很受用的。 我認為幫助準領袖發掘他們的屬靈恩賜是極其重要的。找到他們的長處和優點，把他們放在正確的角色和位置上，讓他們有適當的平臺，盡量去發揮各自的長處、優點和才華，使他可以如虎添翼的發揮到他們潛力的極限。6. 賦予責任和授權給他 準領袖要逐漸成長到能肩負責任，而不是只聽命於你；你應該逐步賦予他們責任，也授權給他，讓他有相對的權力去承擔自己的責任。 當你在參加接力賽跑的時候，在交棒的那一刻，是一個危機四伏的時刻，有些時候棒子不小心掉了下來，你就失去了時機，你必須停下來，揀起棒子，重新來過。但是為著最後勝利，你仍然須要交棒出去。 要盡量讓他們接觸到事工，給他們做事工的能力，不可丟給他們你自己不喜歡做的事或是一些無聊的事。如果你要給他們任何的工作，一定先要培訓啟發他們，給他們訓練、給他們所需要的資源、然後正式授權給他們，為了得勝而建立他們，他們才會是得勝的人。7. 定期與他們作檢討 要經常和定期審核準領袖的進度，了解他們的困難，知道他們作對了什麼，作錯了什麼，錯的要幫他們糾正。你可以運用以下幾個準則去衡量他們的成長進度：‧ 他們所作是否與你對他們所期望的相符？‧ 他們學到了些什麼？他們能否邊做邊學？‧ 他們的人際關係有沒有成長，與人相處的怎麼樣？‧ 他們是否作好準備，接受下一步的新挑戰？ 當門徒被差派出去傳福音回來之後，耶穌馬上召集他們，讓他們匯報工作，加以檢討。當他發現門徒的工作觀念有偏差時，就即刻糾正他們說：“不要因鬼服了你們就歡喜，要因你們的名記錄在天上歡喜。” 這是我們訓練準領袖要註意的，不但要鼓勵，也要檢討，改正。